教育学研究表明，4-12岁是儿童学习英语的最佳时期，如何抓住这个黄金时间段，帮助孩子学好英语呢？
按照中国传统的英语教学方法，这个时期会让孩子尽可能多的接触单词、语法，布置诸如造句之类的家庭作业给孩子，拉长每天学习英语的时间，以便加强孩子的英文记忆效果。现在绝大部分教育学家认为，这种“填鸭式”的英语教学法无异于戕害儿童，除了让儿童强记一堆单词之外，就是伤害孩子的学习积极性。
国外对“4-12岁的孩子如何学好英语”这个问题有专门的研究，主流国际学者认为少儿阶段的英语学习，应将重点放在激发儿童学习兴趣，培养其自主学习、探索能力上。基于这些理论提出的“浸入式学科英语”，不仅能够指导国内家长教孩子学英语，也为家长们选择少儿英语学校提供了考察指标。
“学科英语教学法”有以下几个重点：
1、将英语学习融入学科课程，强化英语应用表达能力：“浸入式学科英语””将孩子置身于数学、物理等学科课程中，用英语教孩子学习各门科学知识。这种基于学科知识的英语培养，有助于孩子掌握、运用语言，并快速形成合作沟通、演讲演示的能力。另外，学科英语教学还要求将教学环境根据课程内容布置得轻松、自然。在国内第一个引入浸入式学科英语的瑞思少儿英语教学中心，一堂讲北极的自然课上，教室内放置了冰山、北极熊、海豹等背板。这种仿真的环境中，孩子能够更快掌握感性的语言能力；
2、在英语学习中培养孩子的“未来领导力”：“浸入式学科英语”，鼓励孩子用英语进行沟通交流、演讲演示，不仅能够有效的锻炼英语应用能力，还有助于从小积累“未来领导力”。在国外的少儿教育理论中，“未来领导力”包括项目管理能力、团队合作能力、演讲演示能力。从少儿阶段培养“未来领导力”，看似调侃，实则是非常重要的。国外经过浸入式学科英语”教育的4-12岁儿童，基本都能够使用流利自信的英文，加以丰富的肢体语言，针对不同的命题进行公众演讲，与别人融洽地交流、沟通自己的观点；
3、强调用高科技手段辅助教学，提升教学质量：“浸入式学科英语”倡导用多媒体、声频、视频等多种手段辅助教学，有效激发儿童的探索兴趣。在国内第一家引入浸入式学科英语的学校——瑞思学科英语，教学中心全部采用先进的多媒体互动学科课件，英语的互动完全通过多媒体手段实现。这些先进的教学设备不光是孩子看了觉得新鲜，就是家长都感到新奇。一位家长说，孩子最喜欢一边点击、拖动教学白板上的电子图标，一边兴奋的用英语和老师、同学交流。
综上所述，4-12岁的孩子要学好英语，就必须创造一个能够激发他们求知探索的环境。“浸入式学科英语”在国外已经有40多年的广泛应用，家长们可以考虑选择一家采用这种教学模式的少儿英语学校。